PISA und die Konsequenzen für die erziehungswissenschaftliche Forschung

PISA und die Konsequenzen für die erziehungswissenschaftliche Forschung

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Beiheft 3/2004

von

Lenzen, DieterHrsg.Baumert, JürgenHrsg.Watermann, RainerHrsg.Trautwein, UlrichHrsg.

BuchPaperback

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Produktinformationen

Auch HUSTON (1983) belegte zu Beginn der achtziger Jahre noch einen Trend, nach dem Jungen mehr zu motorischen Aktivitäten ermuntert und weniger von ihren Eltern überwacht werden, Mädchen eher rur abhängiges und affektives Verhalten sowie Emotionsausdruck verstärkt werden und in Leistungssituationen schneller Hilfe von ihren Eltern erfahren.

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Details

ISBN/GTIN978-3-8100-4024-4

ProduktartBuch

EinbandPaperback

VerlagVS Verlag für Sozialwissenschaften

Erscheinungsdatum30.03.2004

ReiheZeitschrift für Erziehungswissenschaft - Sonderheft

Reihen-Nr.3

Seiten210 Seiten

SpracheDeutsch

MasseBreite 170 mm, Höhe 244 mm, Dicke 12 mm

Gewicht419 g

WarengruppeWirtschaft

KategorieWirtschaft Diverses

Weitere Details

Reihe

Perspektiven der Didaktik

Kompetenzdiagnostik

Bildungsbeteiligung: Wachstumsmuster und Chancenstrukturen 1800 - 2000

Bildungs- und Sozialberichterstattung

Biowissenschaft und Erziehungswissenschaft

Standards und Standardisierungen in der Erziehungswissenschaft

Innovation und Ritual

Migration und Bildungserfolg

PISA Plus 2012 - 2013

Videobasierte Unterrichtsforschung

Empirische Bildungsforschung

Motivationsforschung im Weiterbildungskontext

PISA und die Konsequenzen für die erziehungswissenschaftliche Forschung

Von der Forschung zur evidenzbasierten Entscheidung

Soziale Netzwerkanalyse in Bildungsforschung und Bildungspolitik

Mensch und Ding

Herkunft und Bildungserfolg von der frühen Kindheit bis ins Erwachsenenalter

Qualität im Bildungs- und Wissenschaftssystem

Perspektiven der empirischen Berufsbildungsforschung

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Über die Autorin/den Autor

Lenzen, DieterHrsg.Baumert, JürgenHrsg.Watermann, RainerHrsg.Trautwein, UlrichHrsg.

Prof. Dr. Jürgen Baumert, Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin.Prof. Dr. Dieter Lenzen, Freie Universität Berlin, Arbeitsbereich Philosophie der Erziehung und Präsident der FU Berlin.