Dieses Buch basiert auf der Masterarbeit von Thomas Raber und setzt sich damit auseinander, nach welchen Qualitätskriterien Kinder im Volksschulalter, PädagogInnen und Kinderliedermacher Kinderlieder beurteilen. Nach einem historischen Rückblick zur Entwicklung des Kinderliedes werden die Beurteilungskriterien der drei genannten Gruppen untersucht. Dazu werden nicht nur bereits existierende Studien herangezogen, sondern es werden in jeder der Gruppen eigene Befragungen durchgeführt. Interessant ist dabei, inwieweit sich die genannten Wichtigkeiten der einzelnen Untersuchungsgruppen gleichen bzw. unterscheiden oder sich vielleicht sogar im Wege stehen. Gerade für GrundschullehrerInnen können diese Ergebnisse im Hinblick auf einen erfolgreichen Musikunterricht sehr interessant sein. Auch Musikschaffende sind vielleicht interessiert daran, welche Kriterien aus Sicht ihrer Zielgruppe über einen Erfolg der Lieder entscheidend sein könnten.
