L'article de recherche aborde le besoin urgent de prévenir les brimades parmi les élèves de l'école primaire par le biais d'une approche pédagogique innovante. Axée sur la création d'environnements inclusifs, l'étude explore des stratégies éducatives conçues pour favoriser le respect et l'empathie chez les élèves. L'objectif principal est de prévenir les situations d'intimidation en promouvant des valeurs fondamentales dès le plus jeune âge. Grâce à une approche holistique, l'article cherche à contribuer de manière significative à la création d'environnements scolaires plus sûrs, propices au développement positif des enfants au cours de leurs années d'école primaire. L'article met en évidence différentes approches pour intégrer ces stratégies dans le programme éducatif, ainsi que l'importance de la participation active des enseignants, des parents et de la communauté scolaire dans leur mise en oeuvre. Les résultats préliminaires suggèrent une diminution significative des cas d'intimidation et une augmentation de la cohésion et du bien-être émotionnel des élèves.
